Conferencia Magistral del Dr: Rafael de Jesús Grasso Calvo en la Escuela Preparatoria Of. No. 86. Municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México:

Situaciones Didácticas:

Presentación del Dr. Rafael de Jesús Grasso Calvo acerca de Situaciones Didácticas:

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUqyhzr-q6F8ZGRrY3NucGdfNzBnMmtqcW1jeg&hl=en_US

Día 3

Planeación de la actividad del Blog recurriendo al formato propuesto por

la Mtra. Laura Frade (2008):

Planeación de bachillerato:
Materia o curso: Curso de Planeación Docente 2011. (Zona Escolar 033)
Competencia:  4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Atributos: 4.2  Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. 4.5  Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
Indicadores de desempeño:		Conocimientos:	Habilidades del pensamiento:	Destreza:	Actitud:	Observaciones:
·         Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación  (TIC´S) para innovar el desarrollo de su materia. ·         Diseñan el contenido de su Blog de manera colaborativa. ·         Propone alternativas de aprendizaje para sus alumnos apoyado en herramientas tecnológicas.		·         Uso de las TIC´s. ·         Navegar por internet. ·         Elaboración y diseño del Blog. ·         Organización de los contenidos de su materia para el ciclo escolar 2011-2012. ·         Aplicación del modelo basado en competencias en los contenidos programáticos de su materia.	·         Utiliza el Blog como herramienta didáctica. ·         Organiza y planea los contenidos de su materia. ·         Analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC´s para innovar en su práctica docente.	·         Organiza los contenidos de su Blog para facilitar el aprendizaje. ·         Redacta de manera clara y coherente. ·         Diseña su Blog de manera interesante y atractiva para sus alumnos.	·         Asume una postura ante el uso de las TIC´s como herramientas de aprendizaje. ·         Participa de manera colaborativa. ·         Genera propuestas para innovar en su desempeño docente.
Situación didáctica: Diseñar y utilizar un Blog para compartir experiencias con otros compañeros docentes.
Conflicto cognitivo: ¿El uso dirigido y creativo de las tecnologías de la comunicación y de la información por los docentes favorece el aprendizaje?
Duración: 2 horas.
Secuencia didáctica: 1)      Se organizan equipos. (5 minutos) 2)      Se verifica que todos los equipos cuenten mínimamente con una computadora e internet. (5 min.) 3)      Se expone a los docentes la elaboración de un Blog. (10 min.) 4)      Se proyecta un tutorial sobre la elaboración del Blog. (10 min.) 5)      Se indica a los docentes que pueden iniciar la elaboración de su Blog. (30 min.) 6)      Para colocar el texto 1 y 2 (introducción y planeación) se deben poner de acuerdo los integrantes de cada equipo. (30 min.) 7)      Comparten con todos los integrantes del grupo la dirección de su Blog a través del e-mail. 8)      Cada equipo comenta los Blogs de sus compañeros. Procura dar una retroalimentación del contenido y diseño no de las personas. Procuran asumir una postura crítica y propositiva en el proceso de construcción de ésta herramienta tecnológica. (20 min.) 9)      Comparten sus comentarios de ésta experiencia en plenaria grupal. (10 min.)  Total: 2 horas.
Competencia transversal: ·         Considerará las materias antecedentes y subsecuentes. ·         Generará actividades donde participen diversas disciplinas de su semestre.
Materiales a utilizar: ·         Internet y computadora.
Mecanismos para evaluar:
Diseño del Blog:	Redacción:		Contenido:	Retroalimentación:	Autoevaluación:	Total:
·         El equipo concluye la tarea. 20%	·         Ortografía y claridad de los textos. ·         Fundamentación acorde a la APA.         20%		·         La fundamentación de sus ideas es acorde al modelo basado en competencias. ·         La planeación se ajusta a los seis cuadrantes.                                20%	·         Aporta ideas positivas al resto de los equipos. ·         Colabora de manera positiva con el grupo. ·         Apoya a sus compañeros.                                      20%	·         Realiza su ejercicio de autoevaluación y autorreflexión sobre su práctica docente inmerso en el mundo de las TIC´s.                   20%

ATENTAMENTE

Profr. Mario Salvador Jiménez Rodríguez.

Este es el enlace para la rúbrica de presentación del blog

https://docs.google.com/leaf?id=0B0qyhzr-q6F8NzRkYjhiMWYtNmMxMS00ZDczLWJmMjMtYTM5YTllZTQ3MDIy&hl=en_US

Día 2

Saludos, compañeros. Ahora estamos agregando los vinculos para acceder a los materiales del día dos de la Jornada y algunos más que les pueden servir de complemenento. Esperamos sean de utilidad y estén sacando provecho de esta jornada de trabajo.

Tríptico de la SEP sobre las competencias que definen el perfil del egresado del alumno:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8MjBiMzY5ZmMtY2I2ZC00OGQ0LWIwNTctN2M2OThjMWRjMjdl&hl=en_US

Díptico de la SEP sobre la RIEMS

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8MTFjNzdhNGUtOGE2Yi00ZGM5LTg4NWMtOTE5ODE3NTczNDQx&hl=en_US

Díptico de la SEP sobre las competencias directivas

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8MGEwZTRiNDctOTU0My00YzI3LTlkZmQtMzBlNDU2ZGY1Nzgx&hl=en_US

Tríptico SEP sobre las competencias docentes

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8NmFlZGI1OTMtNzc4OS00YjA3LWJmNGYtMzRiYmZmNWFiYzZi&hl=en_US

Díptico de SEP sobre las competencias

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8NzU0MDAxYWQtZTI4ZC00YTczLTlmM2MtMDk5NzczZWVlM2Fi&hl=en_US

Presentación sobre la situación didáctica

https://docs.google.com/leaf?id=0B0qyhzr-q6F8NGU5YmJiMzYtMGVmMi00MmU2LWEyNTUtNTAzNmIxMzM3YjJh&hl=en_US

Presentación 1 sobre la planeación en seis cuadrantes

https://docs.google.com/leaf?id=0B0qyhzr-q6F8ZWZmODhkYzMtYTZhYi00YTFkLThjYTItNjAzMDkyZTA1NGM0&hl=en_US

Presentación 2 sobre planeación por cuadrantes

https://docs.google.com/leaf?id=0B0qyhzr-q6F8NzBkYzUxOGMtN2E2ZC00NmVjLWJjYjgtMTY2ZTk5YmQ4ZTAz&hl=en_US 

Apertura de la Jornada de Planeación Docente ZN033. Auditorio EPO-82. (AGO/2011).

FODA

Estimados compañeros, colocamos aquí el formato FODA para que de manera individual hagan el ejercicio y disfruten de su beneficio:

https://docs.google.com/document/d/1bZ_agXvOe1NLRIQQGrs_6o-y3uK8pFCTQFPUHHSOInU/edit?hl=en_US#

Presentación en Power Point de FODA:

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUqyhzr-q6F8ZGRrY3NucGdfMTdmOWpkMnZmcg&hl=en_US

Acuerdos

Anexamos los vínculos para acceder a los acuerdos normativos de la RIEMS

444

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8NmEyNjBlMDItNDRlNi00NTdkLWJhNTQtNTUxM2I3Njc5YzZm&hl=en_US

445

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8NTJlYWE0N2MtM2Q5My00NDkxLTllZWQtYjE5ZTIxMDI2MGY3&hl=en_US

447

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8N2ZkNDE5M2ItNzMzOS00MjkyLWJlZGItMmMwOGIyOGU4NDYy&hl=en_US

449

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8ODU1ODk4YjYtM2M2MC00ZDg1LTk2ZGMtZDcwNjcxM2VmOTQ2&hl=en_US

479

484

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8YWM2MWI5YjgtYjI2Yy00YzA1LWIwYTYtMjQ5NWQzYmIwNGY1&hl=en_US

486

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8YWQxNTg4NmQtNDUzNS00YWRkLTljYTItN2ExYWYyZmExMzkw&hl=en_US

488

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0qyhzr-q6F8ZTg1ZmI5NGItYmRmNi00ZTZkLWI0ODEtYWQ2OThiMWMwN2U5&hl=en_US

Generalidades de la RIEMS

Este es la versión en word del archivo trabajado en la sesión 1:

https://docs.google.com/document/d/1xHgTVkMt8Y8zQKhGIDAvregrS3e23qtTrL2PEfR7XcM/edit?hl=en_US

Generalidades de la RIEMS

Les ofrecemos el vínculo para acceder a la presentación que se trabajó en la sesión:

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUqyhzr-q6F8ZGRrY3NucGdfMGdnYmc0ZGRo&hl=es